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请问济南的三职专这所学校怎么样?

2024-07-31 14:55:14 | 小熊教育

今天小熊教育小编整理了请问济南的三职专这所学校怎么样?相关信息,希望在这方面能够更好的大家。

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请问济南的三职专这所学校怎么样?

济南三职专报到时间

济南三职专的报到时间通常是在每年的秋季,一般在9月3号左右。

济南市历城第三职业中等专业学校简称历城三职专,位于山东省济南市历城区柳埠风景区。历城第三职业中专始建于1960年,占地116亩,建筑面积19867平方米,绿化面积10000余平方米,学校依山傍水,怀古通幽,山清水秀,整个校园三季有花,四季常绿,是典型的花园式学校。

学校拥有现代化的数控机床实习室,电子电工室,电力拖动室,养殖微生物分析室,财会模拟室等5个省级标准实验室,电工,焊工,钳工,水暖安装,金加工,电子装接室,服装实习加工,家电维修,计算机组装与维修等实习车间13个,高标准DDN专线上网计算机室3个。

学校设置的传统专业:

1、数控技术应用专业,学制3年,学习机械制图CAD、机械基础、数控加工技术、数控设备安装与调试等课程。

2、机电技术应用专业,学制3年,学习机械基础、电工基础、电子基础、电子线路、金工、电工、PLC、电动机、液压与气动等课程。

3、自动焊接专业,学制3年,学习金属学与处理、工程制图、工程力学、焊接电源、焊接技术原理与工艺等课程。

4、电子电器应用与维修专业,学制3年、学习电工基础、电子线路、电子测量技术与仪器、日用电器设备维修、家电维修等课程。

5、计算机及应用专业,学制3年,学习电工基础、电子线路,计算机原理,计算机语言、计算机应用、计算机组装与维修等课程。 小熊教育

6、计算机网络技术专业,学制3年,学习计算机网络基础、网页制作、3DS、多媒体软件制作、Flash、photoshop等课程。

以上内容参考: 百度百科-济南市历城第三职业中等专业学校

请问济南的三职专这所学校怎么样?

请问济南的三职专这所学校怎么样?

三职专在济南的职专当中算是很不错的了~比五职专强~就业率与升学率都比较高~所含专业比较多~比如高中班~职专班~山科大预科班等等~高中班那普通高中和职专双毕业证~职专班拿职专毕业证(可以参加高考),山科大是预科班~(不明白啥叫预科就去百度一下)他有两个校区~一个在聚贤街(少年宫附近,吉华大酒店对门)另一个在山大北路(靠近东外环)

请问济南的三职专这所学校怎么样?

济南三职和历城二职哪个好

小熊教育(https://www.xxjiaoyu.com)小编还为大家带来济南三职和历城二职哪个好的相关内容。

首先人家说的是历城三职专和二职专。
二职专要好些。
因为:作为国家级重点职业学校,济南市唯一一处培养高级技能人才的中职学校,山东省济南市历城第二职业中等专业学校认真贯彻落实“以教学为中心、以技能为核心”的职教发展策略,以实际行动践行着以质量、管理为主题内涵的发展思路,为创建学校特色、积淀办学品质建构起有效支撑。

理念引领搭建思想支撑

历城二职专将理念当做办学灵魂,借鉴不同学校的成功经验,通过对现实教育资源配置状况和实际发展水平进行调查、分析、研究,整合教职工发展意愿,逐步建立起“以就业教育为支点,为学生终身能力发展服务”的办学理念,为创建特色学校构架了思想支撑。

在这样的理念引领下,历城二职专找寻内涵发展的支撑点,完善了办学思想的理论体系:高素质与高技能相融合,提升学生综合职业能力和素养的培养目标;学校与企业相融合,能力培养为核心,企业需求为标准的培养主体;理论教学与实践实训相融合,改革课程体系,狠抓实训教学,强化技能训练的课程教学模式;教风与学风相融合,规范教学行为,适合学生特点,具有教师“乐教、善教、宜教、多教”、学生“乐学、善学、宜学、多学”良好氛围的教学过程;校内实训与校外实训相融合,以“半工半读、顶岗实习”为人才培养模式制度的实践教学体系;专职与兼职相融合,在编人员素质不断提升,外聘教师结构不断优化的师资队伍;教学性与生产性相融合,既可满足实训教学需求,又能发挥经济效益的校内实训基地;目标管理与过程考核相融合,对接生产岗位标准,改革传统考核模式的质量监控体系;学校精神与企业文化相融合,既符合学校办学特色,又体现职业教育特点的校园文化建设;人才培养与社会服务相融合,既注重学校教育,又开展社会培训,不断外延的学校功能。

思想决定行动。办学思想理论体系的建立,既确定了学校的发展思路,又为教职工明确了发展方向,凝聚了人心,为历城二职专的健康发展奠定了思想基础。

提升质量维系动力支撑

教学质量作为职业学校的生命线,是学校品牌建设的关键点,更是提升学校核心竞争力的着力点。济南市历城二职业专不断深化教育教学改革,以“双名工程”实施带动提升教育教学质量,构架起动力支撑。

在“名师建设”工程中,历城二职专广泛开展“学校怎么办、教师怎么当、学生怎么培养”等主题大讨论活动,引导教师更新教育观念、转变教改思路、破解教学难题;鼓励教师以教法适应学法,实现课堂教学模式“百花齐放”,总结出了如“四步教学法”、“项目教学法”、“分组教学法”、“变脸式教学法”、“滚动式教学法”等多种教学模式,促进了教学相长。

为提高教师综合素质,引导教师增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识,该校还以外出培训提高教师专业教学能力,以学科转型更新队伍专业知识结构,实现了文化课教师、淘汰专业师资的自主转型。学校以教学改革为主题先后开展两届教学论坛,8名教师获国家级教科研成果评比一、二等奖,7名教师教学论文获省一等奖,5名教师获省自制教具大赛一、二等奖。

评价教学质量的落脚点是学生技能水平,为此,济南历城二职专在“名生培养”工程中构建起“实训教学”机制、“技能大赛”机制、“实训评价”机制三条高技能人才培养机制,保证了学生实训效果。为满足实训教学需求,历城二职专加大了专业建设力度,投入50万元新增机电、汽修等专业实训设备,在校生高级技工证书通过率达95%、中级技能证书通过率达100%。

德育实效保障管理支撑

针对中职学生普遍存在的自信自律不足、基础差、学习动机缺失、叛逆、理想道德淡化等特点,济南市历城二职业切实增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力,调动和依靠学生内在的主动性和积极性,使成人成才转变为学生的内在需求、自觉行动和自主行为,逐步形成了“四心教育”育人特色。

德育管理“耐心”。学校强调教育者不仅要传授知识,更重要的是育人心灵,在面对特殊群体时,做到冷静分析,不急不燥,学会“对学生微笑、与学生交谈、教学生求知、帮学生明理、给学生机会,班主任耐心与学生面对面、心贴心,达成情感交流,心灵沟通。

德育机制“精心”。以起点低、坡度小、要求细、实践实为总体原则,历城二职专在低、中、高三个年级实施了“知、励、创”分层德育工作机制,通过开展“行为习惯养成教育活动月”“文明礼貌月”“法治教育月”等活动,让学生正确认识自我、找回自尊、树立自信的同时懂得尊重他人、宽容他人、感恩社会、感恩父母,并延伸至职业道德建设,为其终身发展服务。

德育方法“爱心”。由于初中阶段学习能力、道德素养相对较薄弱,不少学生心理呈现脆弱、自卑等特点,对此,历城二职专尝试“成功教育”启动了“校园满天星”特色活动,通过点点滴滴让学生感受成功,激发出进取精神。目前,通过制定各类“之星”评估细则,开辟“校园满天星”活动橱窗,实施校园之星照片上橱窗等系列举措,该校评选出校园明星20名、技能金星39名、才艺金星21名、礼义金星99名。

德育工作“恒心”。为达到学校“事事有人管、管事凭效果,日事日清日毕日高”,历城二职专实行二十四小时全方位无空档管理的“OEC”模式与班级管理专职班主任亲情化管理相结合,使学生管理突显严格、规范、高效。通过校园信箱、网站留言等途径,学生提出的每一条意见都得到及时回复,学生精神风貌发生了较大变化,“学生名片”的自然影响力越来越广。

文化建设架起精神支撑

文化是学校的“软实力”,是学校全体师生员工的价值取向和共同追求,更是创建学校特色的“根”与“魂”。努力营造以“和”为主、爱为根基,倡导平等的师生关系的管理文化氛围的同时,历城二职专将“自强教育”纳入精神文化体系,与学校校训、校风、教风、学风等内容充分融合,逐步形成了学校文化管理的核心要素,使老师身心舒畅、干劲十足,学生蓬勃进取、健康成长。(李丽)

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