2024-05-29 00:09:55 | 小熊教育
1、华夏传统文化学校。
华夏传统文化学校在课程设置上,学校借鉴传统“六艺”思想,在教授儒释道三家经典的基础上,开设古琴、书法、绘画、泥塑、茶、女红、武术、太极等中国传统技艺类课程。
以传统文化作为成长的土壤,除了可以丰富孩子们的文化底蕴,更能帮助他们学会生活,提高美学鉴赏能力等人文素养,像古人一样诗意地栖居,最终达到提升生命质量的教育目标。
2、安徽庐江传统文化教育学校
学校以遵守国家法律法规、爱国爱民为前提,以承传中国优秀传统文化为己任,培养承传并弘扬中国优秀传统文化的义务教育工作者及工作人员。二〇〇九年八月,我校被“全国促进传统文化发展工程工作委员会”定为“中华传统文化教育基地”。
依据圣贤教诲,采取替补制招生办法,学生一律从预科班替补到长期班学习,采用“自我管理,自我服务,自我提高”的管理模式,以《弟子规》为日常生活行为规范,以传统的伦理道德教育为核心内容;
开设的课程有《弟子规》、《感应篇》、《十善业》、《三字经》、《了凡四训》、《古文观止》、《中国通史》等,另外还开设了才艺技能的培训课程,如国画、书法、剪纸、篆刻、茶艺等,课程学习采取“一门深入,长时熏修”的方法,把经典与学习、生活、为人处事、待人接物融为一体。
3、瑞林书院
河北省瑞林传统文化书院(瑞林国学教育集团),坐落于河北省石家庄市鹿泉区,背靠封龙山,毗邻龙凤湖。河北省瑞林传统文化书院与高校合作开展国学学历教育。
每年通过国家高考招收全日制计划内“国学方向”专业学生,在书院系统学习传统文化及国学实训课程,毕业获得国家统招正规大专学历。同时书院国学中技教育开设有国学幼教、商业礼仪、航空服务、护理等专业,积极为社会培养国学底色专业实用人才。
4、秦皇岛市民族学校
国学特色:《弟子规》为德行教育的根本,并设置经典学习体系,使《弟子规》像空气一样,落实在学习、生活的方方面面。
将传统教育与现代教育有机结合,依据本校教学经验,科学设置课程体系。职高分为国学班和艺考班,国学班集中精力学习传统文化内容;艺考班开设国家规定的文化课,结合我校经典、太极、书法等特色校本课程,参加书法艺考。
5、中华传统文化教育学院
在党的十八大关于建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,教育人民、服务社会的召唤下,在中国管理科学研究院学术委员会、教育科学研究所等科研机构和著名中华优秀传统文化研究专家的倡导与支持下;
由山东力明科技职业学院、北京中视昊基文化传播中心联合创办“中华传统文化教育学院”,邀请海内外有关儒学、国医、戏曲、民族音乐、文物鉴赏、书画、武术、茶艺、养生、古园林建筑、民族服饰等方面的著名国学泰斗、导师、专家、教授担纲任职,打造一支中华优秀传统文化教育教师队伍,以率先开办传统文化专业教育学院,走国学教育创新之路。 小熊教育
参考资料来源: 百度百科-中华传统文化教育学院
参考资料来源: 秦皇岛市民族学校-秦皇岛市民族学校简介
参考资料来源: 瑞林书院-书院简介
参考资料来源: 安徽庐江传统文化教育学校-学校概况
参考资料来源: 凤凰网-华夏传统文化学校:借先贤智慧推广生命教育
我觉得不能说是古琴不受欢迎而是说古琴专业不受欢迎。如果古琴单单作为一项高雅艺术,那么相比很多家长都乐意给自己孩子花钱培养。但如果古琴是作为一项生计,一份未来工作而言,那么就会有极大风险。 选这门专业的人不得不考虑,自己在未来是否能够凭借这项技术某生存,并且轻松体面的活下去。 但古琴市场的现实却让很多人望而却步。
如果我们只把古琴专业当成一种爱好,不把 柴米油盐酱醋茶 等生活琐事加诸艺术之中。那么古琴其实也是非常吸引人的。因为古琴中蕴含了浓郁的 中华文化 ,我们学习它既是一种传承,更是一种弘扬。 弘扬中华文化在当代中国无疑有一个崇高的命题,而且这是时代潮流,有益于 中华民族 的正真复兴。但无奈的是现在的人们似乎更加欣赏外国乐器,似乎那样他们就变得高大上了。
笔者不能说学习外国乐器存在崇洋媚外的嫌疑,但是并不能排除有一些人是存着这样诡异的心思。很多家长都是因为盲目跟风,或者说的好听一些,为孩子的全面发展,才会选择为孩子们报名 钢琴块 ,小提琴课程等。很少有家长会主动让孩子往古琴方面发展。 所以说就是市场宽广性而言,外国的 管弦乐器 似乎更加畅销。而且这方面由于发展早,奖项评级也流程完善。
如果学习古琴专业的人不仅有一腔热情,一腔对于中国古琴文化的沉迷,更有一个良好的家庭助力,那么笔者认为他们的发展可以说是后顾无忧。但是人们得吃饱了才能思考艺术,有兴趣的人不一定有资源。有资源之人又不一定有兴趣。有兴趣又有资源之人毕竟是少数。而且笔者不认为尚未形成完整体系的古琴行业,能够给学者一个自由地帮助。
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